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人气:发表时间:2019-08-14

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于都县电子工业学院视频明确培养目标。院校培养目标主要为:
1、高级技工。主要招收技工学校等中等职业学校毕业生,或具有中级职业资格的人员。

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技师学院在探索学制教育培养预备技师的同时,要调整办学方向,逐步增加企业在职职工高技能人才培养比例。 校企合作培养高技能人才的实训实可以分为技能实训和生产实两个阶段。基本技能和综合技能实训主要在院校进行,鼓励企业为院校提供实训设施设备。生产实主要在企业进行,企业要制定实场地使用、实指导教师配备、实安全管理、联合课题攻关等项规定,并提供较为先进的设备设施,通过在生产岗位上的“传、帮、带”,进一步强化技能操作训练,同时注重培养学生职业道德、安全生产、劳动纪律和团结协作的意识。学制教育期限一般为2-3年。鼓励国家重点技工学校在培养初中级技术工人的同时,积极开展高级技工培训。 2、预备技师。主要招收已取得高级职业资格证书的职业院校毕业生,学期限不少于2年;部分知识技能型职业,可以招收应届高中毕业生,学期限不少于4年。于都县电子工业学院视频

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要组织专家根据设置标准对现有技师学院进行评估,对达到条件的,应报请省级人民同意,并报我部备案(备案表另行制定下发)。 二、建立高技能人才校企合作培养制度,创新高技能人才院校培养方式 (四)建立高技能人才校企合作培养协调指导会。各地劳动保障部门要积极争取当地委的支持,充分发挥统筹协调职能,在地(市)级以上城市成立由主管及劳动保障、国资(经贸)等有关部门负责人、企业行业和职业院校代表,以及有关方面专家组成的高技能人才校企合作培养协调指导会(以下简称会),负责对高技能人才校企合作培养工作的统筹规划和组织协调。会下设办公室,负责制订会章程、议事规则等项制度,开展日常协调工作。
3、技师或高级技师。招收对象主要是企业在职职工中已取得高级职业资格证书,并在生产服务一线有一定实践经验的人员。

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对暂时达不到条件的,可给予一定时间的筹建期后,再进行申报备案。 三、统筹发展技师学院,明确办学方向 (六)统筹规划技师学院发展。技师学院是高等职业教育的组成部分,是以培养技师和高级技工为主要目标的高技能人才培养基地,同时,承担各类职业教育培训机构师资培训和进修任务。各地要根据本地区产业结构调整和企业生产需要,以及高技能人才培养任务的实际需求,按照适应市场、突出特色、合理布局的方针,主要通过整合、优化和利用现有职业教育培训资源,依托高级技工学校或其他以培养高技能人才为主要目标的职业院校,建设技师学院。
(三)实施预备技师培养考核制度。预备技师培养考核制度是以培养企业急需新技师为目标,以校企合作为纽带,以分阶段培训和考核为特征的新型高技能人才培养制度。从2006年9月开始,各地在读和新招收各类技师专业学制学生,原则上实行预备技师培养考核制度(2005年招收的具有高级职业资格的技师专业学生,按规定经过企业综合评审和业绩考核合格后,可发放技师职业资格证书)。

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各地要进一步加大政策支持力度,引导和鼓励技工学校等职业院校密切校企合作,做好高技能人才培养工作。 实行多元培养方式 院校和企业联合培养学制学生,可以采取全日制与非全日制、弹性学制、学分制,以及导师制、模块式、课题式等多种方式实施培养,允许学员采取工学结合、分阶段完成学业。对直接发放技师职业资格证书的部分知识技能型的专业,须由省级劳动保障部门组织专家评审论证后,报我部审核批准。劳动保障部高技能培训联合会成员单位应率先开展预备技师培养考核工作。于都县电子工业学院视频

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各地要进一步加大政策支持力度,引导和鼓励技工学校等职业院校密切校企合作,做好高技能人才培养工作。 预备技师证书自颁发之日起有效期为5年。预备技师在相应职业岗位工作满2年后(工作业绩突出的可适当缩短),可申报参加技师综合评审和业绩评定。合格者按规定核发技师国家职业资格(二级)证书。